Pesquisa Acadêmica
Trabalho Docente do Professor Formador e do Tutor na UAB/UNIMONTES (2018-2024)
Financiamento: FAPEMIG APQ-04685-25
Pesquisadores Responsáveis: Dra. Sarah Jane Durães e Dr. Gilmar Ribeiro dos Santos
Instituição: UNIMONTES / Grupo de Pesquisa GPEDS
Documento gerado para submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa (Plataforma Brasil)
1. Página Inicial (Apresentação ao Participante)
Você está sendo convidado(a) a participar, de forma voluntária, de uma pesquisa acadêmica que busca analisar as dimensões do trabalho docente realizado pelo professor Formador e pelo Tutor no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) vinculada à Unimontes. Sua colaboração é fundamental para compreendermos as condições pedagógicas, tecnológicas, administrativas, socioeconômicas e jurídicas deste cenário.
Riscos e Benefícios
Os riscos são considerados mínimos, podendo envolver um eventual desconforto ao refletir sobre sua rotina de trabalho. O benefício direto é a contribuição para a produção de dados que podem fundamentar melhorias nas políticas de formação e gestão na Educação a Distância.
2. Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)
Trabalho Docente do Professor Formador e do Tutor na UAB/UNIMONTES (2018-2024)
Financiamento: FAPEMIG APQ-04685-25
Pesquisadores Responsáveis: Dra. Sarah Jane Durães e Dr. Gilmar Ribeiro dos Santos
Instituição: UNIMONTES / Grupo de Pesquisa GPEDS
Você está sendo convidado(a) a participar, de forma voluntária, de uma pesquisa acadêmica que busca analisar as dimensões do trabalho docente realizado pelo professor Formador e pelo Tutor no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) vinculada à Unimontes. Sua colaboração é fundamental para compreendermos as condições pedagógicas, tecnológicas, administrativas, socioeconômicas e jurídicas deste cenário.
Ao participar desta pesquisa, você concorda com os seguintes termos:
1. Objetivo
Este questionário coleta informações sobre seu perfil socioprofissional e sua percepção acerca do trabalho na UAB/UNIMONTES no período de 2018 a 2024.
2. Procedimentos
A participação consiste no preenchimento do formulário online, com tempo estimado de 15-20 minutos. Não há respostas certas ou erradas; o que importa é a sua percepção sincera.
3. Riscos e Benefícios
Os riscos são considerados mínimos, podendo envolver um eventual desconforto ao refletir sobre sua rotina de trabalho. O benefício direto é a contribuição para a produção de dados que podem fundamentar melhorias nas políticas de formação e gestão na Educação a Distância.
4. Sigilo, Privacidade e Anonimato
O tratamento dos dados é estritamente confidencial e o ato de envio das suas respostas é totalmente anônimo.
5. Tratamento dos dados
Esta pesquisa utiliza um sistema de desacoplamento de dados. Quer dizer, o login e a senha solicitados no acesso servem exclusivamente para garantir que apenas bolsistas vinculados ao programa participem da pesquisa e para evitar respostas duplicadas. O sistema não vincula o seu login às respostas enviadas para o banco de dados principal, impossibilitando qualquer forma de identificação individual por parte dos pesquisadores ou da instituição. As informações serão analisadas de forma agrupada e estatística, garantindo que nenhum participante seja identificado individualmente nos resultados ou publicações futuras.
6. Voluntariedade
Você tem total liberdade de desistir da pesquisa a qualquer momento e deixar de responder a qualquer questão, sem que isso lhe traga qualquer prejuízo.
7. LGPD
Seus dados serão tratados em conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD/2023) e as hipóteses legais estabelecidas nos arts 7º e 11º da Lei que preveem tratamento de dados para fins exclusivamente acadêmicos.
Consentimento de Participação
Ao clicar no botão "Aceito Participar", você declara ter lido as informações acima, ser maior de 18 anos e estar de acordo em participar voluntariamente deste estudo.
3. Bloco A — Perfil Socioprofissional
Questões de identificação do perfil sócio-profissional do participante.
1. Sexo:
- a) Masculino
- b) Feminino
- c) Não desejo declarar
2. Qual é a sua cor ou raça?
- a) Preto
- b) Branco
- c) Pardo
- d) Indígena
- e) Amarelo
- f) Não desejo declarar
3. Qual sua faixa etária?
- a) Menos de 25 anos de idade
- b) Entre 25 e 30 anos de idade
- c) Entre 31 e 40 anos de idade
- d) Entre 41 e 50 anos de idade
- e) Acima de 51 anos de idade
- f) Não desejo declarar
4. Qual ou quais foram seu(s) curso(s) de graduação? Marque um ou mais cursos realizados.
- a) Administração
- b) Agronomia
- c) Arquitetura
- d) Artes
- e) Ciências Sociais
- f) Direito
- g) Geografia
- h) História
- i) Jornalismo
- j) Letras
- k) Pedagogia
- l) Psicologia
- m) Serviço Social
- n) Outro(s). Especificar
5. Quando você terminou o seu último curso de graduação?
6. Qual é o seu grau de escolaridade ATUAL?
- a) Graduação
- b) Pós-graduação Lato Sensu – Especialização
- c) Pós-graduação Stricto Sensu – Mestrado
- d) Pós-Graduação Stricto Sensu – Doutorado
7. Quando você obteve o seu último grau de escolaridade?
8. Marque o(s) ano(s) que você trabalhou na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES:
- a) 2018
- b) 2019
- c) 2020
- d) 2021
- e) 2022
- f) 2023
- g) 2024
- h) Todos os anos do período de 2018 a 2024
9. Quais foram as modalidades de bolsa que você recebeu na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES? (Marque todas as modalidades de bolsa recebidas no período de 2018-2024)
- a) Assistente à docência
- b) Coordenadoria Adjunta
- c) Coordenadoria De Curso I
- d) Coordenadoria De Curso II
- e) Coordenadoria de Polo
- f) Coordenadoria de Tutoria I
- g) Coordenadoria de Tutoria II
- h) Coordenadoria Geral
- i) Professor Conteudista I
- j) Professor Conteudista II
- k) Professor Formador I
- l) Professor Formador II
- m) Tutor (Tutor a Distância e/ou Tutor presencial)
10. Qual era a sua atividade principal no período que você atuou na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (marque apenas uma)
- a) Docente concursado da UNIMONTES
- b) Docente contratado da UNIMONTES
- c) Docente de Instituição Superior Federal
- d) Docente do Instituição Superior Privado
- e) Docente da Educação Básica
- f) Não tinha emprego fixo
- g) Outro. Especificar
11. Qual era, aproximadamente, a sua renda mensal, em salários mínimos (SM), no período que você atuou Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES?
- a) Não tinha rendimento
- b) Até 1 SM
- c) Mais de 1 até 3 SM
- d) Mais de 3 até 5 SM
- e) Mais de 5 até 10 SM
- f) Mais de 10 até 20 SM
- g) Mais de 20 SM
4. Bloco B — Dimensões do Trabalho Docente
Para cada afirmativa abaixo, o participante deve indicar seu grau de concordância utilizando a escala Likert:
Escala Likert utilizada:
- 1 – Discordo totalmente
- 2 – Concordo parcialmente
- 3 – Concordo totalmente
- 4 – Neutro/indiferente
- 5 – Desconheço as condições da universidade
Dimensão 1: Pedagógica
Total de 5 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. Os espaços e os tempos da Educação a Distância são mais adequados ao trabalhador.
2. O trabalho na Educação a Distância exige mais tempo do que o ensino presencial.
3. Na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES existia um repositório de recursos em linha que os professores podiam utilizar, complementar, partilhar e reutilizar.
4. O trabalho docente virtual é mais controlado do que o trabalho na sala de aula presencial.
5. O sistema de aprendizagem virtual (software do curso) controla todas as atividades do educador a distância.
Caso deseje, comente sobre a Dimensão Pedagógica na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
Dimensão 2: Tecnológica e de Infraestrutura
Total de 6 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. O trabalho pela internet prejudica mais do que o trabalho docente.
2. O trabalho pela internet limita a interação entre o docente e o aluno.
3. O trabalho pela internet fragmenta e hierarquiza o trabalho docente na Educação a Distância.
4. A UNIMONTES ofereceu recursos educacionais apropriados para o fazer docente da Educação a Distância.
5. A UNIMONTES estava preparada para suportar as atividades da Educação a Distância, quando não havia espaço adequado na residência do bolsista.
6. A UNIMONTES dispunha de laboratórios virtuais ou estruturas tecnológicas adequadas para Educação a Distância.
Caso deseje, comente sobre a Dimensão Tecnológica e de Infraestrutura na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
Dimensão 3: Administrativa e de Gestão Acadêmica
Total de 10 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. A gestão acadêmica (coordenador de curso, coordenador de tutoria, ...) participava ativamente nas atividades desenvolvidas pelo curso.
2. A gestão de pagamento das bolsas era eficiente no processo de liberação dos recursos.
3. A gestão acadêmica (coordenador de curso, coordenador de tutoria, ...) respeitava a carga horária de trabalho determinada nos editais, considerando a modalidade de bolsa.
4. Era comum que a gestão acadêmica se utilizasse de tecnologias, como o whats app, para contato e cobranças além do horário de trabalho, não se limitando ao uso do e-mail institucional.
5. Era comum me sentir excessivamente cobrado pela gestão administrativa.
6. O excesso de cobrança pela gestão acadêmica me gerava ansiedade.
7. É comum exceder a carga horária de trabalho para atender as demandas da gestão acadêmica.
8. O(s) edital(is) ao(s) qual(is) me submeti foi(ram) claro(s) e específico(s) com relação ao número de vagas disponíveis e critérios de classificação.
9. A publicização do resultado do Processo Seletivo Simplificado é de fácil acesso para os candidatos.
10. O resultado do Processo Seletivo Simplificado não atende aos critérios previstos no edital.
Caso deseje, comente sobre a Dimensão Administrativa e de Gestão Acadêmica na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
Dimensão 4: de Relações e Interação Humana (Social)
Total de 8 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. O trabalho pela internet afeta e atrapalha o convívio do grupo familiar do trabalhador.
2. O trabalho pela internet prejudica o espaço doméstico do trabalhador.
3. O trabalho pela internet prejudica a relação do trabalhador com amigos e familiares.
4. Sentia falta da convivência presencial com meus colegas de trabalho da educação a distância.
5. Levar trabalho para ser realizado em casa altera a divisão das tarefas domésticas entre os casais.
6. O trabalho com a Educação a Distância é mais solitário do que o trabalho com educação presencial.
7. No ensino presencial, a convivência com meus colegas de trabalho parecia mais próxima.
8. O trabalho pela internet não altera o espaço de descanso do trabalhador.
Caso deseje, comente sobre a Dimensão de Relações e Interação Humana (Social) na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
Dimensão 5: Política e Institucional
Total de 5 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. Na Educação a Distância, o trabalho feminino é mais valorizado do que o trabalho masculino.
2. Considero desnecessária a criação de associações como sindicatos para trabalhadores da Educação a Distância.
3. O trabalho feminino na educação presencial é mais valorizado do que o trabalho feminino na Educação a Distância.
4. As associações de defesa dos direitos do trabalhador da educação presencial estão preparadas para defender também os direitos dos trabalhadores da Educação a Distância.
5. Considero necessária uma formação política sobre os direitos do trabalho virtual.
Caso deseje, comente sobre a Dimensão Política e Institucional na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
Dimensão 6: Econômica e Financeira
Total de 3 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. O que ganho por hora na Educação a Distância é igual ou mais do que o valor que recebo por hora de trabalho na educação presencial.
2. A ausência de direitos trabalhistas como contribuição previdenciária, licença maternidade, 13º salário, entre outros, desestimulam o exercício do trabalho docente na Educação a Distância.
3. Os gastos com novos recursos tecnológicos concorrem com outros gastos da família.
Caso deseje, comente sobre a Dimensão Econômica e Financeira na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
Dimensão 7: da Formação e Desenvolvimento Profissional
Total de 4 afirmativa(s) nesta dimensão.
1. A Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES promove jornadas e congressos relacionados com temas da Educação a Distância.
2. Nunca tive encontros pedagógicos com meus colegas professores do curso da Educação a Distância.
3. Cursos de capacitação nas ferramentas educacionais do sistema Educação a Distância são essenciais para o fazer docente.
4. Na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES existe oferta periódica de cursos de formação sobre as tecnologias utilizadas no apoio ao ensino e à aprendizagem à distância (incluindo abordagens educativas à distância, em linha e mista).
Caso deseje, comente sobre a Dimensão da Formação e Desenvolvimento Profissional na Universidade Aberta do Brasil/UNIMONTES (campo opcional)
5. Confirmação e Envio
Antes do envio final, todas as respostas são exibidas para revisão pelo participante. O participante pode retornar e editar qualquer seção antes do envio definitivo.
Aviso de Anonimato exibido:
“Ao clicar em ‘Enviar Respostas’, suas respostas serão armazenadas de forma totalmente anônima. O sistema desacopla a identidade do participante das respostas — nem mesmo os pesquisadores poderão identificar o questionário que foi respondido por você.”